Estrategias de aprendizaje andragógicas empleadas por los participantes para la construcción de sus aprendizajes

Resumen

El objetivo general de esta investigación fue diagnosticar los tipos de estrategias de aprendizaje andragógicas empleadas por los participantes para la construcción de sus aprendizajes, del postgrado docencia superior de la Facultad Ciencias de la Educación el Centro Regional Universitario de Colón en el periodo 2021 – 2023. Teóricamente, se consider para la variable, Estrategias de aprendizaje andragógicas a: La UNESCO (2010), Díaz (2007), Picardo, Escobar y otros. (2005). Metodológicamente: se empleó, el paradigma epistemológico mixto, tipo de investigación, descriptiva, orientado con un diseño de investigación: no experimental de campo transeccional. La población: 100 participantes, quedando la muestra representada por 50 sujetos, las técnicas para la recolección de la información: se empleó un cuestionario con 21 items, el cual fue validado por cinco doctores en educación. Se le aplicó, la confiabilidad al instrumento resultó con 0.72 alta según, Alfa Cronbach. La información, se tabuló, en tablas y gráficos de doble entrada en porcentajes por dimensiones e indicadores. Se empleó, un paquete estadístico Spss Statistic version 18.0. Se concluye: Nunca el facilitador, desarrolla el proyecto de investigación con el objetivo de describir detalladamente lo que se va a investigar con sus componentes teórico metodológicos. Algunas veces el facilitador, desarrolla la técnica de la experiencia para encaminar a los participantes a la interpretación de las ideas de una nueva manera. Nunca el facilitador, realiza la mediación a través de ambientes virtuales de aprendizaje movilizando los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales.