ICT in the training and development of pedagogical coordinators
Keywords:
Improvement program, profesional training, pedagogical coordinatorsAbstract
This article analyzes the need to implement a professional development program aimed at pedagogical coordinators in secondary schools in the Dominican Republic. Since many of these professionals lack specific training for their roles, the main objective is to improve their competencies in pedagogical leadership, curriculum management, and the use of Information and Communication Technologies (ICT). Through a documentary and bibliographic review of doctoral theses and scientific articles, theoretical and methodological approaches linking ICT with educational innovation and the training of pedagogical coordinators are examined. The research findings show that the integration of digital tools, such as the flipped classroom and collaborative platforms, not only improves the coordinators' competencies but also facilitates more dynamic and personalized learning environments. It is concluded that a continuous training program that integrates ICT is essential to strengthen pedagogical leadership and improve educational quality in the country.
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