Transparency in accreditation processes for the quality of higher education in Latin America

  • Susana del C. Jiménez González Docente Investigador Centro Regional Universitario de Panamá Este
  • Suray Saavedra de González Docente Investigador de ISAE Universidad.
  • Cándida Duarte Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón.
  • Román Rentería Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón.
  • Regina Carranza Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Keywords: Transparency, Quality Accreditation, Higher Education, Skills

Abstract

The purpose of this essay is to reflect on transparency in the accreditation processes for higher education studies in Latin America. Consequently, national and international accrediting bodies must ensure the evaluation of academic programs that visualize teaching, research, extension and university management. This, with the purpose of generating a guarantee in quality training within the global order. In this sense, peer evaluators must show ethics and values ​​in the review of career programs, focused on competencies but not objectives; to guarantee that professionals graduate with the skills to face challenges; social, cultural, technological and environmental seen as a commitment, the peer evaluators review in detail to verify if what is reported are simulations of constructed evidence or the reality is shown as is of the realities of the universities. This was supported through documentary review, reflective criticism. As a reflection, it was proposed that transparent accreditation should guarantee students training in investigative skills that allows them to solve problems in the workplace according to the context or realities of the country.

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Author Biographies

Susana del C. Jiménez González, Docente Investigador Centro Regional Universitario de Panamá Este

Docente Investigador Centro Regional Universitario de Panamá Este. Distrito de Chepo. Panamá.

 

Suray Saavedra de González, Docente Investigador de ISAE Universidad.

Docente Investigador de ISAE Universidad. Ciudad de Panamá. Panamá.    

Cándida Duarte, Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón.

Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón. Ciudad de Colón. Panamá.   

Román Rentería, Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón.

Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Panamá - Centro Regional Universitario de Colón. Ciudad de Colón. Panamá.  

Regina Carranza, Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Docente Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Panamá. Ciudad de Panamá. Panamá.  

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Published
2023-09-05
How to Cite
Jiménez González, S. del C., Saavedra de González, S., Duarte, C., Rentería, R., & Carranza, R. (2023). Transparency in accreditation processes for the quality of higher education in Latin America. Finanzas Y Negocios, 3(3), 89-107. Retrieved from http://revistas.ulatina.edu.pa/index.php/Finanzasynegocios/article/view/338
Issue
Vol 3 No 3 (2023): Volumen 3, Número 3, 2023
Section
Artículos

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