DIAGNOSTICO PRECOZ E INTERVENCIÓN TEMPRANA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) DE LOS MÉDICOS PEDIATRAS EN PANAMÁ.

Autores/as

  • Theojaris Far Gianopulos Estudiante de la escuela de Psicología, Universidad Latina de Panamá

Palabras clave:

Trastorno del espectro autista (TEA), Diagnostico precoz, intervención temprana

Resumen

El conocimiento de los signos necesarios para el diagnóstico temprano del trastorno del espectro autista (TEA) de los Pediatras en Panamá es esencial para su diagnóstico precoz. En Panamá, no existen estudios que hayan determinado el nivel de conocimiento sobre TEA entre pediatras.  Material y Método: Un total de 43 pediatras de la provincia de Panamá, completaron un cuestionario diseñado por Children.org, H. (2018), American Psychiatric Association APA-(2014). Los datos fueron analizados con SPSS (versión 15).
Resultados: Se identificaron las 5 principales características necesarias, según los pediatras encuestados, para el diagnóstico temprano del TEA en Panamá. El 95% de los pediatras encuentra la falta de contacto visual como la más necesaria, mientras que solo el 2% encuentra las alucinaciones como necesaria. Conclusión: Una vez determinadas las características necesarias principales para un diagnóstico temprano del TEA se puede generar una guía de detección temprana o programa de sensibilización para pediatras que pueda acelerar el proceso de detección en niños entre los 12 y los 18 meses.

Citas

Asociación Americana de Psiquiatría, D. 5. (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA: Asociación Americana de Psiquiatría.

Daley y Sigman (2002), traducido al español (Rios y Rivera, 2013). Cuestionario. Revisadode Detección del Autismo en Niños Pequeños con Entrevista de Seguimiento. España.

Children.org, H. (2018). Obtenido de American Academy of Pediatrics: https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/Autism/Paginas/autism-spectrum-disorder.aspx

Harris, S. L., & Handleman, J. S. (2000). Age and IQ at Intake as Predictors of Placement forYoung Children with Autism: A Four- to Six-Year Follow-Up. Journal of Autism and Developmental Disorders, 30, 137-142. https://doi.org/10.1023/A:100545960612

Mandell, Novak, Zubritsky, (2005) citado por Albores-Gallo et al. (2008). Dificultades en la evaluación y diagnóstico del autismo. Una discusión. Revista Salud mental. SaludMent vol.31 no.1. UAM. México.

Montagut, M., et. Al. (2018). Influencia del sesgo de género en el diagnóstico de trastornode espectro autista: una revisión. Revista Escritos de psicología. Volumen 11. No. 1. Universidad de Málaga. España.

Descargas

Publicado

2019-01-01

Cómo citar

Far Gianopulos, T. (2019). DIAGNOSTICO PRECOZ E INTERVENCIÓN TEMPRANA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) DE LOS MÉDICOS PEDIATRAS EN PANAMÁ. Conducta Científica, 2(1), 41–47. Recuperado a partir de https://revistas.ulatina.edu.pa/index.php/conductacientifica/article/view/71