Estrategias educativas dirigidas a estudiantes discapacitados de la materia de Legislación Tributaria en La Universidad Zulia

Autores/as

  • Ilka Claret Amaya Morales Universidad del Zulia. Licenciatura en Contaduría Pública. Maracaibo. Venezuela.
  • Maryelis Rosalba Rodríguez Salcedo Universidad del Zulia. Licenciatura en Contaduría Pública. Maracaibo. Venezuela.

Palabras clave:

Estudiantes, Discapacidad, Clases virtuales, Inteligencia Artificial, Pandemia

Resumen

La presente investigación plantea estrategias educativas dirigidas a estudiantes con discapacidad de la materia de legislación tributaria en la Universidad del Zulia. Por consiguiente, a través de la inteligencia artificial se puede mostrar mejorar la enseñanza por parte del profesorado, con la finalidad de que los estudiantes con discapacidad puedan tener un mejor aprendizaje y mayor comunicación en la materia de legislación tributaria. Por medio de la pandemia, la Universidad del Zulia se tuvo que adaptar a la modalidad de dar clases virtuales, por lo que los estudiantes con discapacidad se le dificultó ver las clases por sus propios medios sin recibir ayuda por parre de la Universidad. Esto, se sustentó por medio del monitoreo de redes sociales, libros referentes al tema y entrevistas al personal de la Secretaria de LUZ. De manera, que se propone mejorar las estrategias de enseñanza utilizando la inteligencia artificial en la materia de legislación tributaria para garantizar el buen aprendizaje por parte de los estudiantes con discapacidad y que tengan inclusión educativa.

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Biografía del autor/a

Ilka Claret Amaya Morales, Universidad del Zulia. Licenciatura en Contaduría Pública. Maracaibo. Venezuela.

Licenciatura en Contaduría Pública, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad de Zulia, Estado de Zulia, Venezuela.

 

Maryelis Rosalba Rodríguez Salcedo , Universidad del Zulia. Licenciatura en Contaduría Pública. Maracaibo. Venezuela.

Licenciatura en Contaduría Pública, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad de Zulia, Estado de Zulia, Venezuela,  

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Publicado

2024-08-27

Cómo citar

Amaya Morales, I. C., & Rodríguez Salcedo , M. R. (2024). Estrategias educativas dirigidas a estudiantes discapacitados de la materia de Legislación Tributaria en La Universidad Zulia. Finanzas Y Negocios, 4(2), 43–63. Recuperado a partir de https://revistas.ulatina.edu.pa/index.php/Finanzasynegocios/article/view/377

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2024): Volumen 4, Número 2, 2024

Sección

Artículos

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