Finanzas y Negocios

Editorial de Bienvenida

Dra. Alejandra Hidalgo — Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

Dimensiones de la evaluación del desempeño docente para el desarrollo curricular

Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

Analizar las dimensiones de la evaluación del desempeño docente para el desarrollo curricular del nivel de educación primaria de la zona Escolar nº 12 Distrito de Penonomé Provincia de Coclé en Panamá. Se sustentó con aportes teóricos de los autores Chiavenato (2016), Robbins (2020), Sánchez y Bustamante (2019) Rizo (2019). El recorrido metodológico, se consideró el paradigma de la articulación de multimetodo; de tipo descriptiva con un enfoque interpretativo; el diseño no experimental, de campo y transeccional. La población fue de 36 profesores supervisores, las técnicas de recolección de información fue un cuestionario contentivo de 15 ítems; sometido a la validación de constructo a través del juicio de 5 especialistas en educación. Para la confiabilidad, se aplicó el Alpha de Cronbach dando como resultado 0.83 de magnitud muy alta. Estadísticamente, los resultados se agruparon en tablas y gráficos de doble entrada con porcentajes empleando la estadística según el paquete SPSS versión 22.0.Se concluye: referente, a la autoevaluación, el profesor supervisor casi nunca y nunca: se autoevalúa con frecuencia para lograr el desarrollo personal e institucional. En la evaluación de los estudiantes se determinó que casi nunca y nunca se permite que el estudiante elija al maestro con el que va a iniciar el nuevo curso. Para valorar la dinámica de trabajo, la colaboración prestada algunas veces y casi nunca se desarrolla. En este orden, casi nunca y nunca, se evalúa al docente por los directivos o supervisores. Finalmente, casi nunca, algunas veces y nunca, el profesor supervisor considera la evaluación de los aprendizajes como un proceso interactivo.

Funciones administrativas del docente en la planificación curricular

Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

El objetivo general en este artículo se tiene. Analizar las funciones administrativas del docente en la planificación curricular de la Licenciatura en Educación Preescolar del Centro Regional Universitario de Coclé (CRU). Teóricamente, se desarrolló la variable según los autores Arboleda (2018), Cardona (2005), Ander-Egg (2007), Galindo (1998), entre otros. Metodológicamente se asumió el paradigma de la estrategia de complementación con técnicas, métodos cualitativos, el tipo de investigación descriptiva con un diseño de campo, la población 30 facilitadores las técnicas de recolección de la información se empleó una entrevista informal, además, se aplicó un cuestionario contentivo de 15 ítems con cinco alternativas de respuestas a escala tipo Likert siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca. Dicho instrumento se sometió a la validación del juicio de cinco (5) doctores en educación. De igual forma, se aplicó, una prueba piloto para obtener el coeficiente de 0.84 muy alta según Alpha de Cronbach. Se aplicó, el paquete estadístico SPSS Statistic versión 18.0. Los resultados, se presentaron en tablas y figuras. Se concluye, que la planificación casi nunca y algunas veces los facilitadores registran por escrito lo planeado permitiendo la comunicación, la reflexión para la toma de decisiones de la tarea a desarrollar, utiliza la planeación como proceso administrativo para la predeterminación de las actividades a desarrollar con los resultados que se deben obtener en las operaciones de un futuro deseable, en la administración de la planificación y utiliza el diagnóstico para la determinación de la estructura orgánica de planes en coordinación entre los actores del proceso educativo.

Estrategias educativas dirigidas a estudiantes discapacitados de la materia de Legislación Tributaria en La Universidad Zulia

Ilka Claret Amaya Morales, Maryelis Rosalba Rodríguez Salcedo — Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

La presente investigación plantea estrategias educativas dirigidas a estudiantes con discapacidad de la materia de legislación tributaria en la Universidad del Zulia. Por consiguiente, a través de la inteligencia artificial se puede mostrar mejorar la enseñanza por parte del profesorado, con la finalidad de que los estudiantes con discapacidad puedan tener un mejor aprendizaje y mayor comunicación en la materia de legislación tributaria. Por medio de la pandemia, la Universidad del Zulia se tuvo que adaptar a la modalidad de dar clases virtuales, por lo que los estudiantes con discapacidad se le dificultó ver las clases por sus propios medios sin recibir ayuda por parre de la Universidad. Esto, se sustentó por medio del monitoreo de redes sociales, libros referentes al tema y entrevistas al personal de la Secretaria de LUZ. De manera, que se propone mejorar las estrategias de enseñanza utilizando la inteligencia artificial en la materia de legislación tributaria para garantizar el buen aprendizaje por parte de los estudiantes con discapacidad y que tengan inclusión educativa.

Gestión de inflación en microempresas de construcción vis: rol de la contabilidad financiera en Colombia

Carlos Arturo Galán Pérez — Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

Este artículo abordó el papel de la contabilidad financiera en la toma de decisiones dentro del entorno económico de la construcción de viviendas de interés social (VIS) en Colombia. El objetivo general fue determinar cómo las prácticas contables pueden ayudar a las microempresas del sector a gestionar los impactos de la inflación en su operatividad y sostenibilidad. La metodología empleada combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, analizando bases de datos de indicadores económicos relevantes y aplicando criterios de búsqueda específicos para la revisión de literatura existente sobre economía y contabilidad financiera. Los resultados revelaron que una contabilidad financiera robusta permite a estas empresas mejorar la planificación y control financiero, adaptándose mejor a las fluctuaciones económicas como la inflación. Las conclusiones del estudio indicaron que la integración de prácticas contables sólidas es crucial para la supervivencia y el crecimiento de las empresas en el sector de la construcción, especialmente en contextos de inestabilidad económica. Se identificó una tendencia clara hacia la necesidad de políticas de gestión financiera más estratégicas que consideren tanto los desafíos locales como los globales que impactan el sector de la construcción de viviendas de interés social.

Oportunidades fiscales y financieras de las personas por la implementación de sistemas de energía solar en Colombia

Angie Paola Céspedes Pórtela, Ricardo Elías Celis Parra — Tue, 27 Aug 2024 00:00:00 +0000

La creciente necesidad de abordar el cambio climático ha llevado a Colombia a promover el uso de energías renovables, entre ellas la energía solar, como alternativas sostenibles para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Este artículo tiene como objetivo explorar los beneficios tributarios y financieros que las empresas pueden obtener al implementar sistemas de energía solar en Boyacá. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa que incluyó revisión documental y estudios de caso de empresas locales que han adoptado esta tecnología. Los resultados indican que, a pesar de los desafíos iniciales relacionados con la inversión y la implementación, las políticas de incentivos fiscales han generado un impacto positivo en la rentabilidad y sostenibilidad operativa de estas empresas. Se concluye que los beneficios tributarios no solo compensan el costo inicial de inversión, sino que también propician un entorno económico más estable y un avance significativo hacia la independencia energética.